جدیدترین ها در مسئله تربیت

علت راحت طلب بودن این نسل خانواده‌ها هستند

در ششمین سلسله نشست های چالش های تربیت مجددا به سراغ مربیان و فعالان فرهنگی مر کز فرهنگی شهید آیت الله مدرس رفتیم تا این بار نظر آنها را درباره‌ی ویژگی‌های نسل جدید جویا بشویم.

معلوم نیست که والد و مربی خودشان چقدر عامل به حرف‌هایشان هستند!

در پنجمین سلسله نشست های چالش های تربیت نوبت به مربیان و فعالان فرهنگی مر کز فرهنگی شهید آیت الله مدرس رسید که در این جلسه مربیان پیرامون چالش‌های تربیتی به بحث و گفت وگو پرداختند.
این نوبت از برنامه نسبتا کوتاه و مختصر بود. در جلسه بعدی صحبت‌های جنجالی‌تری خواهیم داشت…

کتاب هفتم ـ گزارشی از کتاب «هر دانش آموزی می‌تواند موفق شود»

كتاب حاضربا نگاهي متفاوت ،خود نظام آموزش و پرورش را في نفسه باعث شكست محصلان محسوب مي كند.  گلاسر در پاسخ به اين سوال كه آيا مي توان به اين افراد در برابر شكست كمك كرد؟ پاسخ مي دهد كه بهترين راه حل يعني يك آموزش و پرورش موفق مي تواند بيشترين كار را براي غلبه بر مشكل شكست انجام دهد. اقدام نماييم كه كودكان در آنها موفق شوند.

مسأله شناسی نسل امروز / قسمت چهارم

جلسات مسئله شناسی تربیتی نسل امروز به چهارمین جلسه رسید و این بار تعدادی از دانش آموزان دبیرستان دوره دوم صالحین چالش های تربیتی مورد نظر خود را بیان می کردند.

کتاب ششم– گزارشی از کتاب «مدرسه مطلوب»

اگر شما بخواهید که به یک تربیت منظم و دست یابی به ارزش های والای انسانی و راهبری و راهنمایی با رویکرد دینی در نظام تحول بنیادین آموزش و پرورش اسلامی برسید شاد تنها راه از طریق مدرسه مطلوب، امکان پذیر باشد.اما خوب چنین مدرسه ای چگونه شکل می گیرد؟! مبانی آن چیست؟ ویژگی ها و شاخصه های آن چیست؟ اهداف، برنامه ها و راهبردهای آن، کدام سمت و سو را دارد؟

در این کتاب سعی به جواب دادن این پرسش‌ها شده است.

درآمد

از وقتی که اجداد بزرگوارمان، حضرت آدم و حوا عزم فرزندآوری و فرزندپروری کردند، دغدغه تربیت هم وارد زندگی انسان شد. چه کسی است که نداند این دو بزرگوار چه غصه‌ها و خون دل‌ها که بابت تربیت هابیل و قابیل‌شان نخوردند. از آن زمان تا کنون هیچ گاه بشر از این دغدغه و مسأله فارغ نشده است. تالیف هزاران کتاب و مقاله، برگزاری سالانه صدها سمینار و همایش و پرس وجوی دائم والدین و مربیان از چگونگی تربیت، همه و همه شاهدی است بر این ادعا. در این بخش به دنبال این هستیم که، هم در اکتشاف مسائل و هم در یافتن راه حل‌های روز آمد، باب گفتگو و نقد و نظر را در ”مساله تربیت” باز کنیم.

سردبیر

چالش های تربیتی نسل امروز

سال گذشته در فرآیند تدوین طرح تحول مرکز، در جلسه‌ای از محضر سه عزیز صاحب نظر(حجج اسلام؛ عمومی، کشاورز و کریمی) برای بهینه سازی طرح بهره می¬گرفتیم، در آن جلسه جناب عمومی با طرح این سوال که شما چه شناختی از نسل امروز دارید که می‌خواهید برای ارتقای فرهنگی او برنامه ریزی کنید؟! حسابی جلسه را به چالش کشیدند. نسل امروز، واقعا نسل عجیب و غریبی است. به نظر می‌رسد نه والدین، نه معلمین و نه مربیان فهم درستی از او ندارند، متفکرین و اندیشمندان ما هم که در آثارشان فقط به تبیین خصوصیات رشدی این نسل، که از بسم الله خلقت بوده و تا قیام قیامت هم خواهد بود، می¬پردازند. آنچه در این میان کماکان مبهم مانده است این است که نوجوان امروز چیست و کیست؟ چه خصوصیات عصری دارد، به چه می‌اندیشد، به دنبال چه یا که می¬گردد؟ بعید می‌دانم حتی خودش هم خودش را درست بشناسد. اگر بپذیریم یکی از پیش نیازهای موفقیت در کار فرهنگی بویژه در حوزه تعلیم و تربیت داشتن شناخت درست و روزآمد از مخاطب است باید اعتراف کنیم در پیش نیازها¬ی کار مانده¬ایم یا صادقانه‌تر بگویم درمانده¬ایم. برای شناخت بهتر نوجوان امروز بنا را براین گذاشتیم تا او را از سه منظر به تماشا بنشینیم؛ اول از منظر معلمین و مربیان، دوم از منظر والدین و منظر سوم، خود نوجوان. برای اینکه کار را به دست کاردان سپرده باشیم زحمت این پژوهش را بر دوش برادر عزیزمان جناب دکتر مهرشاد گذاشتیم. دکتر مهرشاد جامعه شناس جوان و متعهدی است که به شدت دغدغه فرهنگ و تعلیم و تربیت دارد. کنار فعالیت‌های دانشگاهی خود در مجتمع آموزشی صالحین هم یاری‌گر ما شده است. با بچه‌های رشته علوم انسانی دبیرستان دوره دوم کلاس دارد و در برنامه‌های ارتقاء کیفی موسسه همفکر ماست.

سردبیر

قسمت بعدی بزودی منتشر می شود

نشست با دانش آموزان

معلوم نیست که والد و مربی خودشان چقدر عامل به حرف‌هایشان هستند!

معلوم نیست که والد و مربی خودشان چقدر عامل به حرف‌هایشان هستند!

در پنجمین سلسله نشست های چالش های تربیت نوبت به مربیان و فعالان فرهنگی مر کز فرهنگی شهید آیت الله مدرس رسید که در این جلسه مربیان پیرامون چالش‌های تربیتی به بحث و گفت وگو پرداختند.
این نوبت از برنامه نسبتا کوتاه و مختصر بود. در جلسه بعدی صحبت‌های جنجالی‌تری خواهیم داشت…

read more

گزارش کتاب

روزمرِگی و فاصله گرفتن از روزآمدی یکی از آسیب‌ها و تهدیداتی است که اغلب کارگزاران حوزه فرهنگ و تعلیم و تربیت در معرض آن قرار دارند. حساسیت و خطر این تهدید وقتی بهتر درک می‌شود که بدانیم مخاطبین این حوزه یعنی کودکان و نوجوانان، نه مثل گذشته در هر ده سال یکبار، که بدون اغراق هر روز در حال پوست اندازی و تغییر و تحول هستند. عدم آگاهی از آخرین نظریات، یافته‌ها و تجویزها می‌تواند روز به روز فاصله ما را با نسل جدید بیشتر و بیشتر کند. در این بخش بنای براین داریم که بهترین و جدیدترین دیدگاه‌ها در حوزه تعلیم و تربیت را که در قالب کتاب یا مقاله متتشر شده است به شما کارگزاران حوزه تعلیم و تربیت اعم از مدیران، معاونین، معلمین و حتی اولیاء عزیز معرفی کنیم و با این پیش فرض که ممکن است به هر دلیل و یا بهانه‌ای نتوانید منابع معرفی شده را بخوانید خلاصه هر منبع را نیز به شما تقدیم کنیم. در آغاز زحمت این کار را بر دوش تعدادی از همکاران خود در جمع هیأت تحریریه سایت قرار داده‌ایم اما در ادامه امیدمان این است که خود شما عزیزان در این پویش فرهنگی سهیم شده و ما را در انتخاب و معرفی اینگونه آثار یاری فرمایید.

سردبیر

کتاب پنجم – گزارشی از «گروه‌داری و حلقه‌های تربیتی»
کتاب پنجم – گزارشی از «گروه‌داری و حلقه‌های تربیتی»

موضوع حائز اهمیت در نگارش چنین آثاری توجه به مسئله تجربه‌نگاری است که برای ما هم در مجتمع آموزشی صالحین جایگاه ارزشمندی دارد.
دو عنصر مهم که در این کتاب به خوبی پردازش شده و نویسنده به آن توجه کافی داشته مسئله «تشکیلات» و بستر اجتماعی آن یعنی شهر «اصفهان» است.
فهرست این کتاب از دو بخش اصلی «یادداشت‌ها» و «گفتگو‌ها» تشکیل شده.
خواندن این کتاب به مربیان و فعالین فرهنگی به شدت توصیه می‌شود.

read more
کتاب ششم– گزارشی از کتاب «مدرسه مطلوب»
کتاب ششم– گزارشی از کتاب «مدرسه مطلوب»

اگر شما بخواهید که به یک تربیت منظم و دست یابی به ارزش های والای انسانی و راهبری و راهنمایی با رویکرد دینی در نظام تحول بنیادین آموزش و پرورش اسلامی برسید شاد تنها راه از طریق مدرسه مطلوب، امکان پذیر باشد.اما خوب چنین مدرسه ای چگونه شکل می گیرد؟! مبانی آن چیست؟ ویژگی ها و شاخصه های آن چیست؟ اهداف، برنامه ها و راهبردهای آن، کدام سمت و سو را دارد؟

در این کتاب سعی به جواب دادن این پرسش‌ها شده است.

read more
کتاب هفتم ـ گزارشی از کتاب «هر دانش آموزی می‌تواند موفق شود»
کتاب هفتم ـ گزارشی از کتاب «هر دانش آموزی می‌تواند موفق شود»

كتاب حاضربا نگاهي متفاوت ،خود نظام آموزش و پرورش را في نفسه باعث شكست محصلان محسوب مي كند.  گلاسر در پاسخ به اين سوال كه آيا مي توان به اين افراد در برابر شكست كمك كرد؟ پاسخ مي دهد كه بهترين راه حل يعني يك آموزش و پرورش موفق مي تواند بيشترين كار را براي غلبه بر مشكل شكست انجام دهد. اقدام نماييم كه كودكان در آنها موفق شوند.

read more